Cet ouvrage tente de cerner l'ensemble de la problématique de l'éducation et de la formation. Essentiellement pratique par nature, et indéterminée dans son objet (l'éduqué ou le formé qui, par sa liberté, est aussi sujet, au même titre que l'éducateur ou le formateur), l'éducation se distingue ainsi des autres sciences de l'homme. L'ouvrage comprend six parties imbriquées : - Les fondements : philosophie, politique et psychologie de l'éducation.
- La pratique, structurée par la théorie générale du curriculum : fins et intentions, évaluation des besoins, définition des objectifs, contenus, méthodes d'enseignement ou de formation (didactique générale et didactique des disciplines), formation des enseignants, instruments et technologie de l'éducation, organisation, structure du système scolaire, construction scolaire, évaluation.
- L'éducation de groupes particuliers : enfants à risques, handicapés, surdoués, adultes, troisième âge. Education permanente.
- Les problèmes spéciaux : éducation familiale, alphabétisation, éducation non formelle, autodidaxie, enseignement à distance, éducation multiculturelle, rythmes scolaires.
- La recherche en éducation. La recherche sur l'éducation : histoire de l'éducation, éducation comparée, ethnologie de l'éducation, sociologie de l'éducation, planification, économie de l'éducation, administration.Détails du livre
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Éditeur
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Langue
Français -
Langue d'origine
Français -
Date de publication
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Nombre de pages
752 -
Thème
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Collection
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Public
À propos de l'auteur
Viviane De Landsheere
Docteur en sciences de l'éducation, Viviane De Landsheere est chercheur au service de pédagogie expérimentale de l'Université de Liège. Complémentairement à la présente étude, elle a consacré un ouvrage à la définition et à l'évaluation de la compétence minimale. Il est paru dans la même collection sous le titre « Faire réussir - Faire échouer ».
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